propósito de la unidad:
En esta unidad de aprendizaje, los estudiantes identificarán la diferencia
conceptual existente entre la deficiencia y la discapacidad visual, para definir
al sujeto con discapacidad como poseedor de características y
potencialidades particulares con derecho a recibir una atención educativa.
Competencias de la unidad de aprendizaje:
● Plantea las necesidades educativas de los alumnos con discapacidad,
con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de
comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes, de acuerdo con
sus procesos de desarrollo y de aprendizaje, con base en los nuevos
enfoques pedagógicos.
● Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica
disponibles para mantenerse actualizado respecto al campo de
conocimiento vinculado a su trabajo para satisfacer las necesidades
educativas de todos los alumnos.
al principio de esta unidad examinamos vídeos los cuales nos llevaron a poder diferenciar entre discapacidad y deficiencia.
el vídeo que examinamos fue el de Ángel y Beto clic aquí para ver.
realizamos también un listado de observación por equipos para detectar la baja visión y ceguera
clic aquí para ver listado
listado grupal de observación:
durante la unidad 1 realizamos un texto reflexivo sobre la ceguera y baja visión, cómo son los apoyos personales que deben recibir las personas para su mejor desplazamiento y aprendizaje.
clic aquí para leer texto reflexivo
Apoyos personales:
bastón
sistema Braille
maquina Perkins
mapas con relieves
algunas recomendaciones de películas son:
rojo como el cielo link aquí
atrapada en la oscuridad link aquí
este fue un dato muy importante para la educación de una persona con discapacidad visual
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